A pedagógiai szakszolgálati intézmények működéséről szóló 15/2013. (II. 26.) EMMI-rendelet jelentős változásokat hozott a pedagógiai szakszolgálatok életében, létrehozta a pedagógiai szakszolgálati intézmények új rendszerét.
Tudatosság az óvodai foglalkozások tervezésében 2. rész
A pedagóguskompetenciák és a foglalkozásterv elemzésének összefüggései
Az emberi erőforrások minisztere által jóváhagyott Útmutató a pedagógusminősítés alapdokumentuma, az óvodai területre is egyedi tartalmakkal egészül ki a fejlesztés következő szakaszában.A minősítési eljárás során azt, hogy a pedagógusnak milyen kompetenciái vannak, és a meglévő kompetenciák milyen szintet mutatnak, nagyban befolyásolja, hogy a foglalkozás megtervezése, megtartása és elemzése milyen értékelést kap.Jelen felsorolásban azok a kompetenciák/indikátorok lettek kiemelve, amelyek biztosan értelmezhetők majd egy adott óvodai foglalkozás tervezésekor, értékelésekor. Így segítséget adhatnak a tervezés során a tudatos rákészülésre a tartalmi területek tervezésében. Mivel az indikátorok megfogalmazása általános, ezért az óvodai területre is értelmezhető nyelvi formában kell gondolkodni.
Tudatosság az óvodai foglalkozások tervezésében 1. rész
A legfontosabb tartalmi elemek megjelenése az óvodai foglalkozástervben
A pedagóguskompetenciák és a foglalkozásterv elemzésének összefüggései
Referenciaintézményi minősítések előtt és után 1. rész
A 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről megjelenése előtt, 2011. november 1-jére 741 intézmény kapott referenciaintézményi előminősítést, köztük közel 200 óvoda.
Mappa-portfólió – a gyermekről 2. rész
- A mappa-portfólió
Az alábbiakban bemutatott mappa-portfólió rendszerre tekintsünk ötlettárként, gondolatébresztőként, amelyet használhatunk pályázati vállalásként vagy önálló fejlesztésként, saját elképzeléseinkre szabva.
Az óvodavezető szónoki feladatai 2. rész (Mintabeszédek)
2.1 Évnyitó beszéd
Kedves Gyerekek! Kedves Szülők! Kedves Kollégák!
Nagyon nagy szeretettel köszöntöm a Vadvirág Óvoda közösségének minden kedves tagját az idei óvodai év első napján.
Mappa-portfólió – a gyermekről 1.rész
A fejlődés és fejlesztés nyomonkövetésének lehetséges mappa-gyakorlata
Óvodapedagógus körökben manapság a portfólióról elsősorban az óvodapedagógus portfóliója jut eszünkbe. A közvetlen aktualitások mellett azonban a gyermeki portfólió szakmai kidolgozása is vállalható – érdemes ezen gondolkodni. A cikkben bemutatásra kerülő struktúrajavaslat szabadon variálható, illeszthető a saját intézmény arculatához, jelenlegi gyakorlatához.
Az óvodavezető szónoki feladatai 1.rész (lehetőségek és kötelezettségek)
- Az óvodavezető szónoki szereplése
Óvodavezetőként gyakran adódnak olyan alkalmak, amikor az óvoda egész közössége – a gyerekek, a szülők és az óvodapedagógusok – elé kiállva beszédet kell mondania.