Az óvodai élet első közös napjaiban érdemes megbeszélni a napirendet, a hetirendet a napszakok és a hozzájuk kapcsolódó jellegzetes tevékenységek mentén. A nap természetesen otthon kezdődik, de az öltözködés, az étkezés, a tisztálkodás jelen van később, az óvodában is.
Az öltözködés a matematikai tapasztalatszerzés széles körű tárháza. A ruhának van eleje, hátulja, és van rajta több nyílás is, ami nem kis gondot okoz.
Az öltözködés közben elhangzó jó tanácsok:
- A hosszú ujjú pulóveredet vedd fel, a rövid ujjú póló maradjon alatta!
- Elég bő a nadrágod, fel tudod venni alá a harisnyát?
- Hosszú a nadrágod, tűrd fel a szárát!
- Meg fogsz fázni abban a rövid szoknyában!
- Keresd meg a cipőd párját!
- A bal vagy a jobb veszett el?
- Ennek a gombnak nincs hova bújni?
- Több a gomb, mint a lyuk?
- Néha egyszerűbb a ruhát összehajtani, mint felvenni! Akkor legalább kettéhajtva szépen egymásra talál a két ujja, a két szára. (Miközben a gyermek egy szabályos tengelyes tükrözést végez észrevétlenül.)
Az étkezés során a terítés, a kiszolgálás többnyire a naposok dolga. A munka jellegű tevékenység teljesítése közben számolhatjuk, nézhetjük, hogy megfelelő számú tányér, pohár, evőeszköz került-e az asztalra, és megfelelő helyen, a tányér mellett, mögött van-e.
Érdekesebb a reggeli vagy a tízórai, ha az óvónővel maguk a gyerekek készítik el. A nagy kenyér szeletelése, a félbevágott zsemlye, kifli mind új formát ölt. Elveszíti hengeres vagy gömbölyű formáját. Lehet kisebb, nagyobb, vastagabb, vékonyabb.
A poharakba különböző mennyiségű innivalót kérhetnek, vagy tölthetünk, kihasználva az űrtartalommal kapcsolatos becsapós helyzetek értékes tapasztalatait az eltérő méretű bögrékkel, poharakkal kapcsolatban. (Nehéz eldönteni, hogy a magas, vékony, vagy a kicsi, széles bögrében van-e több. Mérjünk egységgel – például kiskanállal –, hogy kiderüljön! A számfogalom alapozásának kiváló lehetősége ez!)
A cikk a Mindenben matematika című kiadványunkban jelent meg.
